副教授
当前位置:师资队伍»副教授
肖潇 发布时间: 2021-11-14
肖潇,男,1986年3月生,河北石家庄人,经济学博士,副教授,硕士生导师。研究方向:马克思主义经济学、当代中国经济改革与发展、劳动力市场与劳动关系。 教育经历 2004年9月——2008年6月 河北大学,经济学专业,经济学学士; 2008年9月——2011年6月 中央民族大学,政治经济学专业,经济学硕士; 2011年9月——2015年6月 北京大学,政治经济学专业,经济学博士;期间于2013年9月至2014年9月受国家留学基金委“建设国家高水平大学公派研究生联合培养”项目资助,赴英国伦敦大学国王学院(King’s College London)研习。 工作经历 2015年6月至今 永利yl23411官网任教 承担课程 本科生公共必修课“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”,专业课“马克思主义政治经济学原理”、“《资本论》选读”、“西方经济学”;研究生专业课“《资本论》研读与应用”。 科研项目(主持) 2019年度北京市社科基金一般项目“习近平新时代中国特色社会主义经济思想学理基础研究”(项目号:19LLKDB031); 2018年度国家社科基金青年项目“新时代我国社会主要矛盾变化与劳动关系演变研究”(项目号:18CKS022); 2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“共享发展理念视阈下的中国特色社会主义劳动关系研究”(项目号:17JD710008、已结项); 2017年度北京市委教工委北京高校思政课教育教学创新和教师队伍建设项目“习近平新时代中国特色社会主义经济思想研究”(项目号:JGWXJCYF201703); 2015年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“中国特色社会主义视阈下的和谐劳动关系研究”(项目号:310422105、已结项); 中国博士后科学基金第58批面上资助项目“中国特色社会主义和谐劳动关系研究”(项目号:212400214、已结项)。 主要成果(近五年、独立) 《中国劳动力市场分割的形成机制与形态演变研究》,人民出版社,2017年6月。 《以稳应变 行稳致远》,《光明日报》2018年8月14日; 《继续敞开大门搞建设》,《光明日报》2018年8月3日; 《科学施策确保第一个百年奋斗目标实现》,《中国社会科学报》2020年6月9日; 《资本修复视野下的当代中国劳动关系集体化转型》,《改革与战略》2020年第4期,《中国社会科学文摘》2020年第7期转载; 《新时代我国社会主要矛盾转化视域下和谐劳动关系的内涵》,《思想理论教育导刊》(CSSCI)2020年第3期; 《共享视野下的国内劳动关系研究热点述评》,《山东社会科学》(CSSCI)2019年第10期; 《稳中求进的内涵演变与马克思主义政治经济学意蕴》,《中国高校社会科学》(CSSCI)2019年第2期; 《习近平新时代中国特色社会主义经济思想多维解读》,《当代世界与社会主义》(CSSCI)2018年第5期; 《习近平新时代中国特色社会主义经济改革思想初探》,《马克思主义理论学科研究》(CSSCI)2018年第1期; 《“分享经济”背景下劳资关系的演变趋势探析:一个马克思主义视角》,《探索》(CSSCI)2018年第1期; 《中国特色社会主义劳资关系理论的完善与拓展》,《思想理论教育导刊》(CSSCI)2017年第7期,人大报刊复印资料《马克思主义文摘》2018年第1期全文转载; 《供给侧结构性改革中的劳动力问题刍议:马克思劳动力价值理论的运用与发展》,《当代财经》(CSSCI)2017年第1期; 《共享发展成果须处理好劳动力市场中的三组矛盾》,《山东社会科学》(CSSCI)2016年第2期; 《积累的社会结构下中国劳动力市场分割的形成机制》,《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》(CSSCI)2015年第2期; 《试论改革开放以来我国劳动力市场分割的二重形态——以“积累的社会结构”为分析视角》,《社会主义研究》(CSSCI)2015年第1期; 《试论井冈山精神与三个自信》,《北京教育(德育)》2015年第11期; 《破解劳动力市场分割须深度调整利益关系》,《前线》2015年第5期; 荣誉奖励 第十届北京高校思想政治理论课教学基本功比赛决赛三等奖; 永利yl23411官网第十四届(2019年)励耘奖学金:优秀文科学术成果奖; 永利yl23411官网2017-2018年度优秀辅导员、十佳辅导员; 永利yl23411官网第十六届青年教师教学基本功比赛二等奖; 2017年永利yl23411官网高等教育教学成果奖(回到经典:构建“马克思主义经典著作”教学读思听讲用的综合体系)(成员)。 社会兼职 全国马克思主义经济学论坛、青年论坛理事。
Copyright © 2018 永利yl23411(中国)股份有限公司 All Rights Reserved.
|