郭睿
发布时间： 2023-04-11
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工作履历
2022至今，永利yl23411官网，讲师 教育背景
2017～2022 博士，清华大学社会科学学院心理学系 2013～2017 理学学士，心理学专业，清华大学社会科学学院社会科学实验班 经济学学士，经济学专业（第二学位），清华大学经济管理学院
教学工作
本科生公共课《思想道德与法治》 本科生专业课《社会心理学》《社会科学研究方法》 研究兴趣
道德发展和德育心理，社会情感认知，群体心理，大中小一体化 学术主页： ResearchGate：https://www.researchgate.net/profile/Rui-Guo-15 Google scholar：https://scholar.google.com/citations?user=_Hj3qVQAAAAJ&hl=en 主持科研项目 1. 国家自然科学基金青年科学基金项目：儿童集体利他行为的形成与发展机制，主持，在研。 2. 教育部人文社会科学研究一般项目青年基金项目：网络空间政治认同的建构与提升研究，主持，在研。 3. 中国博士后基金面上资助项目：大中小学思政教育一体化视角下的学生集体道德培育研究，主持，在研。 4. 永利yl23411官网教学改革项目-课程思政建设项目：课程思政元素有机融入“社会心理学”教学研究，主持，结题。 5. 永利yl23411官网青年教师基金项目：主持，在研。 6. 清华大学自主科研项目-本科生未来学者项目：儿童合作行为的建立与维护，联合主持，结题。 科研成果
1. Guo, R., Li, D, & Zhao, X. (2024) Children consider “who” and “what” when reasoning about rule changes: A comparative study of children from two cultures. International Journal of Behavioral Development. DOI:10.1177/01650254241246238 (SSCI Q2) 2. 郭睿，徐丞谊，伍珍（2023）. 儿童积极消极共情量表的修订及信效度检验. 中国临床心理学杂志. 31（04）862-866+842 (CSSCI) 3. 刘好, 郭睿, 于佳露, 徐丞谊, 郭子妍, & 伍珍. （2023）. 经济人信念影响捐赠意愿：有调节的中介. 科学通报, 68, 1-14. (CSSCI) 4. 郭睿, 伍珍, 张英俊, 何吉波, & 樊富珉. （2022）. 积极消极共情量表与一般共情量表中文版的修订。中国临床心理学杂志，30(2), 324-330 (CSSCI) 5. Guo, Z., Guo, R., Xu, C., & Wu, Z. (2022). Reflexive or reflective? Group bias in third-party punishment in Chinese and Western cultures. Journal of Experimental Social Psychology, 100, 104284. DOI:10.1016/j.jesp.2022.104284 (SSCI Q2) 6. Guo, R., & Wu, Z. (2021). Empathy as a buffer: How empathy moderates the emotional effects on preschoolers’ sharing. British Journal of Psychology, 112(2), 412-432. DOI: 10.1111/bjop.12466 (SSCI Q1，2021 IF = 4.981) 7. Guo, R., Ding, J., & Wu, Z. (2020). How intergroup relation moderates group bias in Third-Party Punishment. Acta Psychologica, 205, 103055. DOI: 10.1016/j.actpsy.2020.103055 (SSCI) 8. Guo, R., He, Z., & Wu, Z. (2019) Emotion makes a difference: Induced sadness reduces preschool boys’ sharing behavior. Evolution and Human Behavior, 40(2), 148-155. DOI:10.1016/j.evolhumbehav.2018.10.001 (SCI/SSCI Q1, 2021 IF =5.327) 9. 伍珍, & 郭睿. (2017). 婴儿指示性手势与其语言学习的关系. 心理科学进展, 25(10), 1705-1712. (CSSCI) 10. Wu, Z., Zhang, Z., Guo, R. & Gros-Louis, J. (2017) Motivation counts: Autonomous but not obligated sharing promotes happiness in preschoolers. Frontiers in Psychology. 8:867. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00867 (SSCI Q2)
主要荣誉 全国第七届情绪与健康心理学学术研讨会优秀论文奖 （2023） 清华大学优秀博士毕业生 （2022） 博士研究生国家奖学金 （2020） 清华大学优秀共青团员（2017）
